我与课改同行

　　课改师资培训是中小学课程改革工作的奠基工程，我深深懂得它分量的轻重。作为进校教师一员，我都一直站在它的最前沿为它摇旗呐喊，以我的言行努力实践着它的精神内涵，可以说这些年对我来说是平凡而又是极不平凡的。　

　　一、充分利用网络及其它教学资源
　　为时七天的省级培训工作仅仅是对课改有了一个初步的印象，而更深更多更透彻的课改精神还需要我们自己去探索，为此，我充分利用现代教育技术（这也是课程改革的一个方面），从各个网站下载有关新课改的理念、实验区的示范观摩课、专家讲座等，不仅如此，我还坚持看每天的《中国教育报》、《人民日报》等，收集一些课改的最新动态，从各个方面对课改有一个宏观的把握，再从中筛选适合自己、适合本地中小学教育教学实践的东西，形成有自己特色的教学内容，用更生动的教学案例去打动全县教师的心。
　　二、感受现行大纲下的课堂教学
　　新的课程改革理念和课程标准解读关系到我县教育事业的大方向问题，因此，局领导、校领导都特别重视这项工作。为使我们对新旧教育理念、新旧课堂教学模式有一个比照，领导特意安排我们深入教学第一线，感受现行大纲下的课堂教学。此一行，确实使我深有感触。我听的是初一、二年级的语文课，感受到：如果一线老师不了解课改，不深入把握课改内涵，那他传授的知识非常有局限性。比如，一位老师讲童话《大树的故事》，讲课之初，她提问：我们学过的童话有哪些？学生的回答也仅是局限在课本中学过的几篇童话。而新的教学理念之一就是要增强课本内容与现实生活的联系，树立大语文的教学观。所以，问题完全可以加上你平时都读过那些童话，请讲给大家听，交流一下。
　　三、大量的调研工作
　　下乡授课之前，我校专门请来各中小学主管校长，倾听他们的心声，倾听他们对新课改的认识，倾听他们对我们的授课要求，使我们的教学更具有时效性、针对性。同时，在授课的过程中，我也和很多老师搞了座谈，倾听他们的心声。如，一位老教师这样说：新课程提倡互动式教学，学生要在课堂上动起来，可现在的情况是，一些老师对学生要求过分严格，甚至有的老师一整堂课都让孩子们背着手端端正正地坐着，更有甚者，有一次开运动会，领导讲话时强调看哪个班纪律好，要评出纪律模范班。一位老师记在心里，回去告诉本班同学：开运动会时必须背着手静静地坐着，这个老师很凶，结果全班同学言听计从，我觉得这样的纪律模范班应加上引号。
　　四、采用集体备课，凸显合作精神
　　新课程改革六大具体目标之一就是要培养学生的合作精神，其实，它也需要教师来遵守，俗话说：＂众人拾柴火焰高＂，集体备课可以集思广益。在备课过程中，同事之间加强合作交流，统一内容，统一教学目标，统一教学重难点，同时又充分发挥每位教师的教学个性和优势，这也符合新的教育教学理念。
　　五、繁重的授课任务，良好的授课效
　　新理念和新课标的培训工作已暂时告一段落，但它带来的效应到底该有多少？为此，本人也作了一些了解和调查，据说，我县实验小学改革力度较大，03年底，他们已经在学生考核一块建立了学生成长记录袋，教师把学生自己认为教成功的一份作品（绘画或手工制作等）及录有作品朗诵、歌曲演唱的磁带装入档案袋中，并把我在讲课中谈到的武汉刘中和老师的作文教学理念融入到他们自己的作文教学中去，帮助学生办起了自己的校报，吸收部分学生的作品，极大地激发了他们的写作兴趣。还有的学校，每周都给学生安排了自由阅读课，阅读课上，学生完全可以读他们喜欢的刊物。拓展语文学习空间，带他们到大自然中去，如一小的张老师，她在讲《夕照》一文时，事先挑选夕阳西下特别美丽的时刻，带学生去感受，努力实践着新课改的精神。
　　＂好雨知时节，当春乃发生。＂只要大胆尝试，不断创新，新课改定会迎来灿烂的曙光。我衷心地期待着。