国培计划学习总结
国培计划学习总结
我有幸参加了国培计划学习，与来自全省各地的语文教师一起学习和交流，聆听来自专家、博导的精彩讲座。能参加本次学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的形式下教育教学的新理念；通过理论的学习，更进一步理解教师的功能，
1、做一个“学习型”的教师
孔子说过：“学而不思，则罔；思而不学，则殆。”“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”教师对自己的工作和生活负责就必须通过各种手段不断提升素养，使自己具有良好的职业道德、人文修养、行为规范，同时也必须具有良好的专业知识。如果一个满口脏话粗话的人
教师在学习中学到的知识，运用到教学中是远远不够的。有很多教师感到“累，力不从心。”这里体现的往往是在业务知识或能力的不足，已经没有足够的丰富知识来满足学生的需求。有一次，有位学生问我：“蛇都是卵生的吗？”我听到这个问题，表现很渺茫，说明一点，就是不知道。当时，我的心情一团糟，脸也涨得通红。教师没有全面知识的了解，不对教学业务知识的学习，真的很难，很难。
2、做一个“反思型”的教师
对一个教师来说，推动其教育事业发展的应该有两个轮子，一个叫做“情感”，一个叫做“思考”。教育情感使他热爱孩子，忘我地工作，并从中体验到奉献的自豪，教育思考使他明确自己教育方向，科学而理性的设计，实施自己的教育，同时不断地总结，提炼、升华自己的教育实践。
可以说绝大多数教师都有着真诚的教育情感，发自内心热爱孩子，热爱自己的职业，但作为一项事业，教育仅仅有情感是不够的，至少是不完美的，我们不能仅仅是向学生奉献心血，青春乃至毕生的年华，不能仅仅是因学生的成长和成功而喜悦，我们还应该在教育学生的同时，我们自己也应该不断成长并走向成功，从中体验到人生的快乐，为自己的生命喝彩。从这个意义上说，教育不应该只是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂的耀眼的太阳。 而要达到这个境界，我们就必须做反思型的教师，何为反思型教师？通俗地说，就是通过思考，解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的教师，在教学过程中及时进行教学反思，这是教师专业发展和成长的通天大道。要求教师在教学实践中，批判地考察自我的教育教学行为表现及行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定，支持与强化，或给予否定、思索与修正，将教学与学习结合起来，从而努力提升教学实践的合性和提高教学效能。
短暂的培训很快就过去了，但作为老师的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。教师的工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个教师，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的教育教学工作水平有更大的提高。
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