《长方形正方形的面积计算》教学设计

                            定襄县南关学校     胡艳红

教学目标：1、在理解面积含义的基础上，学生通过大胆尝试，观察理解、动手操作三个环节自己推导得出长方形面积的计算公式，并能加以运用，正确计算长方形的面积。

          2、在学习长方形面积计算的基础上，通过变形，学生得出正方形的面积计算公式。

          3、培养学生观察比较、分析问题的能力，帮助学生养成

“猜想—验证—总结—应用”的数学思维、方法。

          4、引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。

教学重点：长方形、正方形面积计算的推导过程。

    突破方法：通过列表、观察、动手操作、迁移类推的方法来学习。

教学难点：运用所学的计算方法来解决实际问题。

    突破方法：在理解面积计算后来解决生活中的实际问题，

并巩固了所学知识。

教学准备：课件、1平方厘米的小正方形拼成的方格纸

教学方法：引导探究法

学习方法：自主探究与合作学习相结合

           边学边练，及时巩固。

教学过程：

（一）知识回顾，引出课题

   1、同桌二人复述：什么是面积？常用的面积单位有哪些？

   2、说出各个长方形的面积。

         列表，完成表格。

引导学生观察、猜测：长方形的面积可能与长方形的什么有关系？有什么样的关系呢？

  引出课题，板书：长方形、正方形的面积计算

（二）观察、操作、推导出长方形的面积公式。

  1、学习例2

课件演示，学生观察，教师引导得出长方形的面积计算公式。

  2、操作验证。学生自己动手验证长方形的面积计算。

3、巩固练习：闯关一    对长方形面积计算的基础练习。

（三）知识迁移，类推得出正方形的面积计算公式。

  1、将长方形变形，得出特殊的长方形—正方形的面积计算公式。

  2、巩固练习: 闯关二

（四）解决问题

1、闯关三     通过变换单位，进行巩固练习。

2、闯关四     完成例3，解决生活中的实际问题。

（五）谈谈我的收获。

板书设计：         

长方形正方形的面积计算

长方形的面积＝长×宽

正方形的面积＝边长×边长